戴氏問答：150條高中物理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)|高中物
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇，也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問題，因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班，學(xué)生
心理輔導(dǎo)師，任課老師，學(xué)管，家長(zhǎng)，形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學(xué)生提供全方位的幫助。
高考物理基本知識(shí)點(diǎn)匯總一.教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)總結(jié)摩擦力偏向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)偏向相反，或與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)偏向相反靜摩擦力：00覆者:百度文庫(kù)精選回覆求高中物理知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)問：求高中物理知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)請(qǐng)盡可能詳細(xì)...
高中物理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)有許多的同硯是異常想知道，高中物理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有哪些，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)人人有所輔助！
高中物理知識(shí)點(diǎn)有哪些大的物體紛歧定不能看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體紛歧定能看成質(zhì)點(diǎn)。
平動(dòng)的物體紛歧定能看成質(zhì)點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的物體紛歧定不能看成質(zhì)點(diǎn)。
參考系紛歧定是不動(dòng)的，只是假定為不動(dòng)的物體。
選擇差其余參考系物體運(yùn)動(dòng)情形可能差異，但也可能相同。
在時(shí)間軸上n秒時(shí)指的是n秒末。第n秒指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)。第n秒末和第n+初是統(tǒng)一時(shí)刻。
忽視位移的矢量性，只強(qiáng)調(diào)巨細(xì)而忽視偏向。
物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的巨細(xì)紛歧定即是旅程。
位移也具有相對(duì)性，必須選一個(gè)參考系，選差其余參考系時(shí)，物體的位移可能差異。
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點(diǎn)。
使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)固后，再釋放紙帶。
使用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)注重把兩條白紙帶準(zhǔn)確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間；使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)，應(yīng)讓紙帶通過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面。
"速率"一詞是對(duì)照模糊的統(tǒng)稱，在差其余語(yǔ)境中寄義差異，一樣平時(shí)指瞬時(shí)速率、平均速率、瞬時(shí)速率、平均速率四個(gè)看法中的一個(gè)，要學(xué)會(huì)憑證上、下文辨明"速率"的寄義。平時(shí)所說的"速率"多指瞬時(shí)速率，列式盤算時(shí)常用的是平均速率和平均速率。
著重明晰速率的矢量性。有的同硯受初中所明晰的速率看法的影響，很難接受速率的偏向，著實(shí)速率的偏向就是物體運(yùn)動(dòng)的偏向，而初中所學(xué)的"速率"就是現(xiàn)在所學(xué)的平均速率。
平均速率不是速率的平均。
平均速率不是平均速率的巨細(xì)。
物體的速率大，其加速率紛歧定大。
物體的速率為零時(shí)，其加速率紛歧定為零。
物體的速率轉(zhuǎn)變大，其加速率紛歧定大。
加速率的正、負(fù)僅示意偏向，不示意巨細(xì)。
物體的加速率為負(fù)值，物體紛歧定做減速運(yùn)動(dòng)。
物體的加速率減小時(shí)，速率可能增大；加速率增大時(shí)，速率可能減小。
物體的速率巨細(xì)穩(wěn)固時(shí)，加速率紛歧定為零。
物體的加速率偏向紛歧定與速率偏向相同，也紛歧定在統(tǒng)一直線上。
位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。
解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速率圖象混淆。
圖象是曲線的不示意物體做曲線運(yùn)動(dòng)。
由圖象讀取某個(gè)物理量時(shí)，應(yīng)搞清這個(gè)量的巨細(xì)和偏向，稀奇要注重偏向。
v-t圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。
人們得出"重的物體著落快"的錯(cuò)誤結(jié)論主要是由于空氣阻力的影響。
嚴(yán)酷地講自由落體運(yùn)動(dòng)的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時(shí)，可忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運(yùn)動(dòng)。
自由落體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄自由落體軌跡時(shí)，對(duì)重物的要求是"質(zhì)量大、體積小"，只強(qiáng)調(diào)"質(zhì)量大"或"體積小"都是不確切的。
自由落體運(yùn)動(dòng)中，加速率g是已知的，但有時(shí)問題中不點(diǎn)明這一點(diǎn)，我們解題時(shí)要充執(zhí)行使這一隱含條件。
自由落體運(yùn)動(dòng)是無(wú)空氣阻力的理想情形，現(xiàn)實(shí)物體的運(yùn)動(dòng)有時(shí)受空氣阻力的影響過大，這時(shí)就不能忽略空氣阻力了，如雨滴著落的最后階段，阻力很大，不能視為自由落體運(yùn)動(dòng)。
自由落體加速率通?？扇?s?或/s?，但并不是穩(wěn)固的，它隨緯度和海拔高度的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。
四個(gè)主要比例式都是從自由落體運(yùn)動(dòng)最先時(shí)，即初速率v0=0是確立條件，若是v0≠0則這四個(gè)比例式不確立。
勻變速運(yùn)動(dòng)的各公式都是矢量式，列方程解題時(shí)要注重各物理量的偏向。
常取初速率v0的偏向?yàn)檎颍@并不是一定的，也可取與v0相反的偏向?yàn)檎颉?/p>
汽車剎車問題應(yīng)先判斷汽車何時(shí)住手運(yùn)動(dòng)，不要盲目套用勻減速直線運(yùn)動(dòng)公式求解。
找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速率相等等。
用速率圖象解題時(shí)要注重圖線相交的點(diǎn)是速率相等的點(diǎn)而不是相遇處。
發(fā)生彈力的條件之一是兩物體相互接觸，但相互接觸的物體間紛歧定存在彈力。
某個(gè)物體受到彈力作用，不是由于這個(gè)物體的形變發(fā)生的，而是由于施加這個(gè)彈力的物體的形變發(fā)生的。
壓力或支持力的偏向總是垂直于接觸面，與物體的重心位置無(wú)關(guān)。
胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長(zhǎng)或縮短的長(zhǎng)度，不是彈簧的總長(zhǎng)度，更不是彈簧原長(zhǎng)。
彈簧彈力的巨細(xì)即是它一端受力的巨細(xì)，而不是兩頭受力之和，更不是兩頭受力之差。
桿的彈力偏向紛歧定沿桿。
摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動(dòng)力。
滑動(dòng)摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的巨細(xì)和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。
種種摩擦力的偏向與物體的運(yùn)動(dòng)偏向無(wú)關(guān)。
靜摩擦力具有巨細(xì)和偏向的可變性，在剖析有關(guān)靜摩擦力的問題時(shí)容易失足。
最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關(guān)，靜摩擦力與壓力無(wú)關(guān)。
畫力的圖示時(shí)要選擇合適的標(biāo)度。
實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)細(xì)繩套不要太短。
檢查彈簧測(cè)力計(jì)指針是否指零。
在統(tǒng)一次實(shí)驗(yàn)中，使橡皮條伸長(zhǎng)時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置一定要相同。
使用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在統(tǒng)一直線上，彈簧與木板面平行，阻止彈簧與彈簧測(cè)力計(jì)外殼、彈簧測(cè)力計(jì)限位卡之間有摩擦。
在統(tǒng)一次實(shí)驗(yàn)中，畫力的圖示時(shí)選定的標(biāo)度要相同，而且要適當(dāng)使用標(biāo)度，使力的圖示稍大一些。
協(xié)力紛歧定大于分力，分力紛歧定小于協(xié)力。
三個(gè)力的協(xié)力最大值是三個(gè)力的數(shù)值之和，最小值紛歧定是三個(gè)力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。
兩個(gè)力合成一個(gè)力的效果是惟一的，一個(gè)力剖析為兩個(gè)力的情形不惟一，可以有多種剖析方式。
一個(gè)力剖析成的兩個(gè)分力，與原來(lái)的這個(gè)力一定是同性子的，一定是統(tǒng)一個(gè)受力物體，如一個(gè)物體放在斜面上靜止，其重力可剖析為使物體下滑的力和使物體壓緊斜面的力，不能說成下滑力和物體對(duì)斜面的壓力。
物體在粗拙斜面上向前運(yùn)動(dòng)，并紛歧定受到向前的力，以為物體向前運(yùn)動(dòng)會(huì)存在一種向前的"沖力"的說法是錯(cuò)誤的。
所有以為慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的，由于慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)。
慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能戰(zhàn)勝慣性。
物體受力為零時(shí)速率紛歧定為零，速率為零時(shí)受力紛歧定為零。
牛頓第二定律 F=ma中的F通常指物體所受的合外力，對(duì)應(yīng)的加速率a就是合加速率，也就是各個(gè)獨(dú)自覺生的加速率的矢量和，當(dāng)只研究某個(gè)力發(fā)生加速率時(shí)牛頓第二定律仍確立。
力與加速率的對(duì)應(yīng)關(guān)系，無(wú)先后之分，力改變的同時(shí)加速率響應(yīng)改變。
雖然由牛頓第二定律可以得出，當(dāng)物體不受外力或所受合外力為零時(shí)，物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止，但不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，由于牛頓第一定律所展現(xiàn)的物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性子，即慣性，在牛頓第二定律中沒有體現(xiàn)。
牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用普遍，但也不是"放之四海而皆準(zhǔn)"，也有局限性，對(duì)于微觀的高速運(yùn)動(dòng)的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體。
用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類基本問題，要害在于準(zhǔn)確地求出加速率a，盤算合外力時(shí)要舉行準(zhǔn)確的受力剖析，不要漏力或添力。
用正交剖析法列方程時(shí)注重協(xié)力與分力不能重復(fù)盤算。
注重F合=ma是矢量式，在應(yīng)用時(shí)，要選擇正偏向，一樣平時(shí)我們選擇合外力的偏向即加速率的偏向?yàn)檎颉?/p>
超重并不是重力增添了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的轉(zhuǎn)變，物體的實(shí)重沒有改變。
判斷超重、失重時(shí)不是看速率偏向若何，而是看加速率偏向向上照樣向下。
有時(shí)加速率偏向不在豎直偏向上，但只要在豎直偏向上有分量，物體也處于超、失重狀態(tài)。
兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超（失）重狀態(tài)，整體對(duì)支持面的壓力也會(huì)比重力大（小）。
國(guó)際單元制是單元制的一種，不要把單元制明晰成國(guó)際單元制。
高中物理簡(jiǎn)直難，適用口訣能協(xié)助。物理公式、紀(jì)律主要通過明白和運(yùn)用來(lái)影象，本口訣也要通過明白，施展韻調(diào)
高中物理簡(jiǎn)直難，適用口訣能協(xié)助。物理公式、紀(jì)律主要通過明白和運(yùn)用來(lái)影象，本口訣也要通過明白，施展韻調(diào)特點(diǎn)，能對(duì)高中物理主要知識(shí)影象起輔助作用。 本稿憑證網(wǎng)上資料《理 化 奪 分 奇 招》整理、修改、彌補(bǔ)。刪除了部門與新課標(biāo)不相
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過來(lái)人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊，高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)給你說下吧！力的單元牛頓不是基本單元而是導(dǎo)出單元。
有些單元是常用單元而不是國(guó)際單元制單元，如：小時(shí)、斤等。
舉行物理盤算時(shí)常需要統(tǒng)一單元。
只要存在與速率偏向不在統(tǒng)一直線上的合外力，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)，與所受力是否為恒力無(wú)關(guān)。
做曲線運(yùn)動(dòng)的物體速率偏向沿該點(diǎn)所在的軌跡的切線，而不是合外力沿軌跡的切線。請(qǐng)注重區(qū)別。
合運(yùn)動(dòng)是指物體相對(duì)地面的現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)，紛歧定是人感受到的運(yùn)動(dòng)。
兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)紛歧定是直線運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)紛歧定是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)的合成與剖析現(xiàn)實(shí)上就是形貌運(yùn)動(dòng)的物理量的合成與剖析，如速率、位移、加速率的合成與剖析。
運(yùn)動(dòng)的剖析并不是把運(yùn)動(dòng)脫離，物體先介入一個(gè)運(yùn)動(dòng)，然后再介入另一運(yùn)動(dòng)，而只是為了研究的利便，從兩個(gè)偏向上剖析物體的運(yùn)動(dòng)，分運(yùn)動(dòng)間具有等時(shí)性，不存在先后關(guān)系。
豎直上拋運(yùn)動(dòng)整體法剖析時(shí)一定要注重偏向問題，初速率偏向向上，加速率偏向向下，列方程時(shí)可以先假設(shè)一個(gè)正偏向，再用正、負(fù)號(hào)示意各物理量的偏向，尤其是位移的正、負(fù)，容易弄錯(cuò)，要稀奇注重。
豎直上拋運(yùn)動(dòng)的加速率穩(wěn)固，故其v-t圖象的斜率穩(wěn)固，應(yīng)為一條直線。
要注重問題形貌中的隱藏性，如"物體到達(dá)離拋出點(diǎn)處"，紛歧定是由拋出點(diǎn)上升，有可能在下降階段到達(dá)該處，也有可能在拋出點(diǎn)下方處。
平拋運(yùn)動(dòng)公式中的時(shí)間t是從拋出點(diǎn)最先計(jì)時(shí)的，否則公式不確立。
求平拋運(yùn)動(dòng)物體某段時(shí)間內(nèi)的速率轉(zhuǎn)變時(shí)要注重應(yīng)該用矢量相減的方式。用平拋豎落儀研究平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)效果是自由落體運(yùn)動(dòng)的小球與同時(shí)平拋的小球同時(shí)落地，說明平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，但此實(shí)驗(yàn)不能說明平拋運(yùn)動(dòng)的水中分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。
并不是水平速率越大斜拋物體的射程就越遠(yuǎn)，射程的巨細(xì)由初速率和拋射角度兩因素配合決議。
斜拋運(yùn)動(dòng)最高點(diǎn)的物體速率不即是零，而即是其水中分速率。
斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡具有對(duì)稱性，但彈道曲線不具有對(duì)稱性。
在半徑不確定的情形下，不能由角速率巨細(xì)判斷線速率巨細(xì)，也不能由線速率巨細(xì)判斷角速率巨細(xì)。
地球上的各點(diǎn)均繞地軸做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其周期及角速率均相等，各點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑差異，故各點(diǎn)線速率巨細(xì)不相等。
統(tǒng)一輪子上各質(zhì)點(diǎn)的角速率關(guān)系：由于統(tǒng)一輪子上的各質(zhì)點(diǎn)與轉(zhuǎn)軸的連線在相同的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度相同，因此各質(zhì)點(diǎn)角速率相同。各質(zhì)點(diǎn)具有相同的ω、T和n。
在齒輪傳動(dòng)或皮帶傳動(dòng)（皮帶不打滑，摩擦傳動(dòng)中接觸面不打滑）裝置正常事情的情形下，皮帶上各點(diǎn)及輪邊緣各點(diǎn)的線速率巨細(xì)相等。
勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力就是物體的合外力，但變速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力紛歧定是合外力。
當(dāng)向心力有靜摩擦力提供時(shí)，靜摩擦力的巨細(xì)和偏向是由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決議的。
繩只能發(fā)生拉力，桿對(duì)球既可以發(fā)生拉力又可以發(fā)生壓力，以是求作用力時(shí)，應(yīng)先行使臨界條件判斷桿對(duì)球施力的偏向，或先假設(shè)力朝某一偏向，然后憑證所求效果舉行判斷。
公式F=mvr是牛頓第二定律在圓周運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，向心力就是做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的合外力。因此，牛頓定律及由牛頓定律導(dǎo)出的一些紀(jì)律（如超重、失重等）在本章仍適用。
物體做離心運(yùn)動(dòng)是向心力不足造成的，并不是受到"離心力"的作用。
物體在完全失去向心力作用時(shí)，應(yīng)沿那時(shí)物體所在處的切線偏向運(yùn)動(dòng)，而不是沿半徑偏向運(yùn)動(dòng)。
要弄清需要的向心力F需和提供的向心力F供的關(guān)系，當(dāng)F供＜F需時(shí)，物體做離心運(yùn)動(dòng)；當(dāng)F供≡F需時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)F供＞F需時(shí)，物體做近（向）心運(yùn)動(dòng)。
隨便兩物體間都存在萬(wàn)有引力，但不是隨便兩物體間的萬(wàn)有引力都能用萬(wàn)有引力定律盤算出來(lái)。
開普勒第三定律只對(duì)繞統(tǒng)一天體運(yùn)轉(zhuǎn)的星體適用，中央天體差其余不能用該定律，如各行星間可用該定律，火星和月球間不能用該定律。
在地球外面的物體，由于受地球自轉(zhuǎn)的影響，重力是萬(wàn)有引力的一個(gè)分力，脫離了地球外面，不受地球自轉(zhuǎn)的影響時(shí)，重力就是萬(wàn)有引力。
萬(wàn)有引力定律適用于兩質(zhì)點(diǎn)之間引力的盤算，若是是平均的球體，也用兩球心之間距離來(lái)盤算。
掌握一樣平時(shí)知識(shí)中地球的公轉(zhuǎn)周期、月球的周期及地球同步衛(wèi)星的周期等，在估算天體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)作為隱含的已知條件加以挖掘應(yīng)用。
進(jìn)入繞地球運(yùn)行軌道的宇宙飛船，在運(yùn)行時(shí)不需要開發(fā)念頭，由于宇宙飛船在軌道上運(yùn)行時(shí)，萬(wàn)有引力所有用來(lái)提供做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。
在討論有關(guān)衛(wèi)星的問題時(shí)，要害要明確向心力、軌道半徑、線速率、角速率和周期相互影響，相互聯(lián)系，只要其中一個(gè)量確定了，其它的量就穩(wěn)固了，只要其中一個(gè)量發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其它的量也會(huì)隨之轉(zhuǎn)變。
通常情形下，物體隨地球自轉(zhuǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)所需向心力很小，故可在近似盤算中取G=F，但若要思量自轉(zhuǎn)的影響，則不能近似處置。
地球同步衛(wèi)星的軌道在赤道平面內(nèi)，故只能"靜止"于離赤道某高空的上空。
推動(dòng)火箭前進(jìn)的動(dòng)力不是來(lái)自于大氣，而是來(lái)自于火箭向后噴出的氣體。
選取差其余參考系時(shí)，物體發(fā)生的位移可能差異，用公式求出的功就存在不確定性，因此在高中階段盤算功時(shí)一樣平時(shí)以地面為參考系。
判斷力對(duì)物體是否做功時(shí)，不僅要看力和位移，還要注重力與位移之間的夾角。
盤算某個(gè)力的功時(shí)，要看看這個(gè)力是否始終作用在物體上，也就是說要注重力和位移的同時(shí)性。
作用力和反作用力雖等大反向，其總功卻紛歧定為零，由于兩個(gè)力做功之和紛歧定為零，有時(shí)兩個(gè)力都做正功，有時(shí)都做負(fù)功，有時(shí)一個(gè)做正功一個(gè)做負(fù)功……
動(dòng)能只有正值沒有負(fù)值，最小值為零。
重力勢(shì)能具有相對(duì)性，是由于高度具有相對(duì)性。
勢(shì)能的正、負(fù)不示意偏向，只示意巨細(xì)。
對(duì)照兩物體勢(shì)能巨細(xì)時(shí)必須選統(tǒng)一零勢(shì)能面。
物體勢(shì)能巨細(xì)與零勢(shì)能面選取有關(guān)，但兩位置的勢(shì)能之差與零勢(shì)能面的選取無(wú)關(guān)。
重力做功與路徑無(wú)關(guān)，只與初末位置有關(guān)。
求協(xié)力的總功時(shí)要注重各個(gè)功的正負(fù)。
功效轉(zhuǎn)變一定是末動(dòng)能減初動(dòng)能。
列方程前一定要明確所研究的運(yùn)動(dòng)歷程。
要嚴(yán)酷按動(dòng)能定理的一樣平時(shí)表達(dá)形式列方程，即等號(hào)的一邊是協(xié)力的總功，另一邊是動(dòng)能轉(zhuǎn)變。
動(dòng)能定理反映的是通過做功物體的動(dòng)能與其他形式能的轉(zhuǎn)化，不要明晰樂成與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化。
機(jī)械能守恒定律簡(jiǎn)直立條件不是合外力為零，而是除重力和系統(tǒng)內(nèi)彈力外，其他力做功為零。
機(jī)械能守恒定律是對(duì)系統(tǒng)而言的，單個(gè)物體無(wú)所謂機(jī)械能守恒，正常所說的某物體的機(jī)械能守恒只是一種習(xí)慣說法。
用機(jī)械能守恒定律列方程時(shí)初、末態(tài)的重力勢(shì)能要選統(tǒng)一個(gè)零勢(shì)能面。
雖然我們常用初、末態(tài)機(jī)械能相等列方程解題，但初、末態(tài)機(jī)械能相等與轉(zhuǎn)變歷程中機(jī)械能守恒寄義不盡相同。整個(gè)歷程中機(jī)械能一直保持穩(wěn)固，才叫機(jī)械能守恒，初、末態(tài)只是其中的兩個(gè)時(shí)刻。
機(jī)械能守恒定律是能量轉(zhuǎn)換與守恒定律的一個(gè)特例，當(dāng)有除重力（或系統(tǒng)內(nèi)彈力）以外的力做功時(shí)，機(jī)械能不再守恒，但系統(tǒng)的總能量仍守恒。
選紙帶時(shí)，只要是準(zhǔn)確操作打出的紙帶都可用，不必非要選用前兩個(gè)點(diǎn)間距為的。
在"驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律"的實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)質(zhì)量，故用不著天平。
在形貌對(duì)物體的要求時(shí)應(yīng)該說"質(zhì)量大，體積小"，即較小的大密度的重物，不能只說成"密度大"。
用自由落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律中求瞬時(shí)速率要用紙帶來(lái)求，而不能由v=√h來(lái)求。
能量守恒定律不需要限制條件，對(duì)每個(gè)歷程都適用，但用來(lái)盤算時(shí)須準(zhǔn)確求出初態(tài)的總能量和末態(tài)的總能量。
功率示意的是做功快慢，而不是做功若干。
汽車的額定功率是其正常事情時(shí)的最大功率，現(xiàn)實(shí)功率可以小于或即是額定功率。
功率和效率是兩個(gè)差其余看法，二者無(wú)一定的聯(lián)系，功率大效率紛歧定高。
在盤算汽車勻加速運(yùn)動(dòng)可維持的時(shí)間時(shí)，若是用汽車在水平路面上的最大速率除以加速率這種做法盤算，汽車可以一直保持勻加速直至到達(dá)最大速率，是錯(cuò)誤的。
通例能源仍是現(xiàn)在用的最多的能源，總的儲(chǔ)量有限，因此要節(jié)約能量。
地球上大多數(shù)能源都可追溯到太陽(yáng)能。
從對(duì)環(huán)境影響的角度來(lái)分類：能源可分為清潔能源和非清潔能源。
經(jīng)典力學(xué)理論不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，有其適用局限和局限性。
經(jīng)典力學(xué)以為物體質(zhì)量不僅恒定穩(wěn)固，且與物體的速率或能量無(wú)關(guān)。
"相對(duì)論時(shí)空觀"指的是狹義相對(duì)論的時(shí)空觀，愛因斯坦的廣義相對(duì)論有另外的時(shí)空觀。
提高物理成就的方式帶著問題來(lái)學(xué)物理，多問幾個(gè)為什么
在課堂上要跟住先生的思緒，起勁的配合先生，要勤于動(dòng)腦，不要被動(dòng)的等先生宣布謎底，同時(shí)課下也應(yīng)該帶著問題去學(xué)物理，想想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考要查的內(nèi)容有哪些，這樣考的目的是什么等等，不思索任何學(xué)科都是學(xué)欠好的。
遇到問題要實(shí)時(shí)攻克掉，萬(wàn)萬(wàn)不要積累問題
高中物理的知識(shí)點(diǎn)許多，許多知識(shí)點(diǎn)又很抽象，學(xué)習(xí)的節(jié)奏又很快，以是遇到問題的時(shí)刻要實(shí)時(shí)解決，否則越積越多，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)連貫性也很強(qiáng)，前面的知識(shí)沒有弄懂，后面的知識(shí)自然也學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)物理一定要把基礎(chǔ)打牢，這樣才會(huì)得高分。
課下做作業(yè)要注重步驟謄寫的規(guī)范性
有許多同硯在課下做習(xí)題的時(shí)刻不注重步驟的規(guī)范性，等到考試的時(shí)刻由于答題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)而丟分，一道自己會(huì)的題，僅僅就是由于答題步驟不規(guī)范而被扣分是何等的不值得，以是我們?cè)谄綍r(shí)聯(lián)系的時(shí)刻就要養(yǎng)陋習(xí)范的答題步驟。
重視解題頭腦、剖析問題能力的培育、磨煉與提高
許多同硯在做基礎(chǔ)題的時(shí)刻感受很容易，然則遇到稍微有一點(diǎn)難度的題就沒有思緒了，這就是剖析能力的不足，平時(shí)我們做題的時(shí)刻要勤于剖析，仔細(xì)推敲，一旦剖析能力提高了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多題都是異常簡(jiǎn)樸的。
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